Número 20 (1994)

Actas do Colóquio Internacional sobre o Ensino do Latim.

Sumário

• “Para o Latim: as razões que permanecem” | Aires A. Nascimento (p. 5)
• “O Texto Distante (para a recuperação dos clássicos)” | Aires A. Nascimento (p. 11)
• “Le Mythe d'Echo et de Narcisse chez Ovide” | Freddy Decreus (p. 25)
• “«Quem tem a Candeia Acesa?» A Insónia como Tópico Estético-Literário em Calímaco, Hélvio Cina e Ausónio” | Frederico Lourenço (p. 51)
• “Etimologia da Leitura” | J. A. Segurado e Campos (p. 61)
• “Latim «Macarrónico» uma Brincadeira Séria” | Custódio Magueijo (p. 71)
• “Informática e Estudo do Texto” | Marc Stielau (p. 75)
• “Latín Tardío en la Enseñanza” | Carmen Cordoñer (p. 89)
• “As Metamorfoses do Latim: da «Ginástica Intelectual» ao «Latim para Retardados»” | Cristina de Sousa Pimentel, Ana Paula Patrão, Abel Nascimento Pena (p. 105)
• “Considerações em torno de uma Carta de Cícero: ad Familiares, XIV, 7” | António Mateus Vilhena (p. 111)
• “Concvrsvs verborvm” | António Rodrigues de Almeida (p. 125)
• “O Insucesso no Ensino do Latim: Algumas Causas e Consequências” | Carlos Alberto Borges Simão (p. 139)
• “E o Latim: não se pode exterminá-lo?” | Victor Jabouille (p. 145)
• “Testes Linguísticos para o Principiante de Latim” | Paulo Farmhouse Alberto (p. 155)
• “Actualidade Pedagógica das Cartas de Clenardo” | Fernando Patrício de Lemos (p. 169)
• “O Ensino do Latim? E o Grego?” | André Filipe V. N. Simões, Eduardo Pereira Dinis, Fernando Manuel de Sousa Augusto, João Victor Alves, Maria de Fátima Gomes Ferreira, Maria Judite P. Barros da Costa, Maria do Rosário C. M. Militão e Verga Vigário, Sónia Marília V. P. da Fonseca Duque, Valdemiro Fernando Martins Rodrigues (p. 183)
• “O Latim, o Programa, os Autores do Programa, o Latim dos Autores” | Adriana Freire Nogueira (p. 195)
• “A Situação do Latim I nos Cursos Universitários de Português/Inglês e de Português/Alemão” | Maria Teresa Schiappa de Azevedo (p. 199)
• “Teaching Latin to Beginners at University” | Roger Green (p. 205)
• “Análise Mecânica do Texto (TACT)” | António Rodrigues de Almeida (p. 211)
• “Tecnologia e Didáctica no Ensino do Latim” | J. M. Díaz de Bustamante (p. 225)
• “Las Enseñanzas del S.C. de CN. Pisone Patre. El Método Comparativo y la Génesis del Documento” | Antonio Caballos Rufino (p. 233)
• “Epitáfios Latinos (em verso e prosa) no Túmulo de D. Afonso Henriques, em Coimbra” | José Geraldes Freire (p. 255)
• “Ensino do Latim e Modelos de Competência: o Aluno Formado pela Ratio Studiorum e pelas nossas Escolas” | José Sílvio M. Fernandes (p. 265)
• “Os Jesuítas e o Ensino do Latim: Lições Actuais de uma Didáctica Impraticável” | Manuel José de Sousa Barbosa (p. 271)
• “Electre et la Haine, ou Comment Lire un Texte Dramatique” | Freddy Decreus (p. 289)
• “ Uma Tarde no Circo (Calp., Ecl. 7, 57-72) Perspectivas Didácticas” | João Beato, Ana Paula Patrão, Ana Corrêa da Silva (p. 307)
• “A Viagem na Antiguidade: Uma Proposta Didáctica” | Marília Pulquério Futre Pinheiro, Vítor Humberto G. C. Ruas (p. 319)
• “Do Latim ao Português: Breve Abordagem da Problemática da Tradução” | Ana Alexandra Alves de Sousa (p. 343)
• “Algumas Ideias sobre o Compêndio de Latim para o 2.º Ano de Aprendizagem” | António Afonso Borregana (p. 351)
• “O Ensino de Latim: Exigência ou Sedução?” | João Manuel Nunes Torrão (p. 357)

Direcção

Victor Jabouille
Cristina de Sousa Pimentel
Cristina Abranches
Fernando Lemos
Arnaldo do Espírito Santo